数学《第三单元:三位数乘两位数》教案教学设计免费下载
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  呢?

  指出:"4支钢笔一共多少钱"指的就是4支钢笔的总价。

  3.理解单价、数量和总价的数量关系。

  (1)课件出示下表:

单 价 数 量 总 价 钢笔 ( )元/支 ( )支 ( )元 练习本 ( )元/本 ( )本 ( )元   让学生先填写商品的单价和购买的数量,再分别求出总价。教师巡视,发现错误及时纠正。

  (2)交流讨论:总价与单价、数量之间有什么关系?

  教师结合学生的汇报情况进行板书:

  总价=单价×数量

  (3)思考:已知总价和单价,可以求什么?怎样求?已知总价和数量呢?

  师生交流后板书:

  数量=总价÷单价

  单价=总价÷数量

  4.师生共同小结。

  根据单价、数量和总价三个量的关系,只要知道两个量,就可以求出第三个量。我们在记这一组数量关系式时,只要记住"总价=单价×数量",就可以根据乘法算式各部分之间的关系,得出"数量=总价÷单价"和"单价=总价÷数量"。

  (二)教学速度、时间和路程的关系。

  1.课件出示教材第28页例题3情境图。

  引导学生读题,收集情境图中的信息。

  2.理解"速度""路程"和"时间"的含义。

  (1)提问:情境中给出的两条信息可以称为什么?

  (2)交流速度的写法和读法。

  先让学生自己阅读教材,再进行交流。

  (3)认识时间和路程。

  提问:行程问题中除了速度之外,还有哪些数量呢?

  指名说说对时间和路程的理解。

3.探究速度、路程和时间的数量关系。

(1)课件出示下表: