力；针对一些知识性的问题，老师追问学生这样的问题你有什么办法解决。板书学习方法思。

【设计意图：运用合作学习的方法，借助导读卡感知单元课文内容和大自然的启示，同时培养学生探究质疑的能力，激发了学生学习兴趣。】

五、推荐图书，拓展延伸：

【设计意图：相同主题不同体裁的阅读篇目，拓宽学生的阅读层，同时也为单元整体阅读做铺垫。】

六、总结方法，学以致用

希望同学们用今天学到的边读边思的方法去读读老师推荐的书，一定会获得更多的大自然的启示，如果还能走进大自然，开展一些丰富多彩的活动，你对大自然还会有新的发现。