（1）"穿梭"一词是什么意思？可以用下文哪个词语解释？安静来到哪儿散步？我为什么要喊出声来？（词语的意思可以联系上下文解释）

3.她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

4.她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。"

5.比较句子：

（1）她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。

（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

读一读，体会这两句有什么不同，哪句更好，为什么？谁能读出这两句不同的感觉？

6.出示"安静的手指悄然合拢，......安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。"让学生齐读。

师：安静只有八岁，可是她有因为双目失明而自暴自弃吗？有悲观吗？她整天流连于花丛中，多么热爱生活。所以我不由地发出这样的感叹：

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

师：安静有生活的权利吗？请你把安静带到括号中去：

（安静）有生活的权利，（安静 ）可以创造一个属于自己的缤纷世界。

师：我相信，我们也有生活的权利，对不对？请你告诉自己：

（ 我）有生活的权利，（ 我）可以创造一个属于自己的缤纷世界。

师：我相信每个人都有生活的权利，齐读：

（我们）有生活的权利，（我们）可以创造一个属于自己的缤纷世界。

四、总结收获，升华情感。

1.你打算创造一个怎样的缤纷世界？

2．幻灯片出示课文中海伦·凯勒的简介相，教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天。海伦·凯勒──一个生活在黑暗中却又给人