学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

二、复习检查

（一） 朗读课文，思考可以分成几部分？各部分大意是什么？（课件出示）

第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。

第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。

第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。

（二）品读课文第一部分，回答下列问题 ？

1.文中划线使用了什么句式？使用这样的句式有什么好处？

本句是排比句，"从"字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

　2.文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？

5个民族，运用"有...有...有...还有..."句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

3.这个学校的学生为什么穿戴不同？

　　因为这个学校的学生来自不同的民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。

4.读了这段话中的绚丽多彩，你能够联想到什么？

读到"绚丽多彩"眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。

5.这句话描写了什么？谈谈你对这句话的理解。

写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。

三、 品读课文第二部分，回答下列问题 ？（课件出示）

1.上课了，学生们在干什么？下课了同学在干什么？