生2：另一只小猴子数了数香蕉说：慢着！香蕉才2根，每人1根不够吃的。

　　生3：第三只小猴子说，梨有4个，每人吃1个还多1个。

　　生4：小猴子们这样讨论着，第一只小猴子也不吃桃子了。

　　师：大家观察得真仔细！看来小猴子吃水果还碰到了够吃不够吃的问题，我们一起来讨论这些问题好吗？（学生高兴地说：好！）

　　（二）展开探究，合作交流

　　师：请小朋友们选择其中喜欢的一种水果，想一想，分给3只小猴子吃，会出现什么情况。（学生自主操作、思考，进行小组交流）

　　师：请各组汇报你们的学习情况。

　　生1：我们组讨论了小猴子吃桃子（边说边在视频展示台上操作），左边摆3只小猴子，右边一一对应着摆3个桃子，小猴子和桃子正好一样多。

　　生2：小猴子吃桃子每人1个，正好够吃。

　　生3：我想是表示3和3同样大小。

　　生4：我想是表示3等于3。

　　师：像这样我们就可以用"3＝3"表示。什么时候还可以用"＝"呢？

　　生1：3朵红花和3朵白花朵数相等，也可以写作"3＝3"。

　　生2：4个男生和4个女生人数同样多，可以用"4＝4"。　

师：看来大家对等号有了认识，请写一写"＝"。其他组再汇报。