由此导入新课，学生浏览本课内容后共同学习：

（一）汉字与书法艺术

1、汉字的起源和发展：

指导学生阅读课本后归纳：起源：图画文字

演变脉络：甲骨文→大篆→小篆→隶书→楷书（辅助书体：草行书）

投影展示：甲骨文、篆文、隶书、楷书的字体特点，学生欣赏并初步认识其特点。

问题探究一、汉字为何具有旺盛的生命力？

教师引导学生从政治、国情、历史等角度分析并得出答案：中央集权的统一国家，保证汉字使用通畅，为小国民族方言区交流提供了便利；众多民族、方言为其使用发展提供了广阔空间，汉字自身的成熟与完美等。

过渡：汉字产生后，书写汉子过程中催生了一门艺术---书法。

2、书法的阶段特征和主要书体

⑴阶段特征：自发阶段----魏晋------自觉阶段

⑵ 主要书体及特点：（指导学生阅读课本并完成表格）

特点 代表人物及作品 总结 楷书 笔画详备，结构形体严整，是规范化、标准化、楷模化的字体。具有其他字体不可比的实用功能。 魏晋：钟繇、王羲之

唐代：欧阳询（欧体）

颜真卿（颜体）

柳公权（柳体） 王羲之：楷、草、行

颜真卿：楷、行

王羲之：书圣

张旭： 草圣

楷书四大家：欧阳询颜真卿柳公权赵孟頫 草书 笔画简约，勾连不断，任情纵性，具有极高的审美价值。 东晋：王羲之、王献之

唐朝：张旭、怀素 行书 兼具楷书的规矩和草书的放纵，是一种最活跃的字体。它既有审美价值又有实用价值。 东晋：王羲之

唐朝：颜真卿

北宋：苏轼

元朝：赵孟頫

明朝：文征明