一、认识伙伴，揭示课题。

　　1.出示小女孩图片：图中的小伙伴名字叫--卡罗尔

　　板书：卡罗尔

　　2.亲切地喊喊小女孩的名字--卡罗尔。

　　识字：读准"卡""罗""尔"。说说还在什么地方见过他们中的哪个字？（如：罗汉果、卡车、偶尔......）

　　3.卡罗尔十分喜欢小猫，想有一只属于自己的小猫。最终她有没有得到呢?今天，就让我们一起来读读《卡罗尔和她的小猫》这个故事。

　　4.补完课题，齐读--卡罗尔和她的小猫"

　　二、初读课文，趣味识字。

　　（一）轻声自由读故事，读准字音，读通句子。

　　1、标出自然段序号。（18）

　　2、借助拼音读准字音、读通句子。

　　（二）检查生字词。

　　1.出示词语，学生认读。　

　　软垫　 绒线团　 舒适　 厨房　 抽屉 　蹭着 喵喵

　　糊涂　 多余　 端出　 一碟　 点心　 免费 洛阳

　　待在家里 黑白相间 滴滴答答（多音字带拼音）

　　（1）同桌互读，正音。（2）开火车读。（3）齐读。

　　2.出示课文生字条，学生认读。介绍自己最得意的识字方法。

　　可以用这些方法识字：

　　猜谜识字：不上不下--卡；兔子丢了小尾巴--免。

　　形近字比较认识：热-垫、兔-免。

　　用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭；萝-罗、橱- 厨。

　　用动作演示记"蹭"字。

　　3、用自己识记的生字口头组词。

　　三、再读课文

　　1、同桌合作读课文，选择自己喜欢的方式读。

　　2、边读边想，卡罗尔和小猫之间发生了什么事？（简单复述）

　　四、总结

　　这篇课文比较长，刚才我们是用朗读的方式来感知课文内容，下节课我们要学习一种新的阅读方式--默读课文，这种方式可以帮助我们更快地阅读篇幅较长的文章。

　　五、布置作业

　　1、多加练习朗读课文。

　　2、阅读一些人和小动物的故事：建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。