《阁夜》教案

学习目标

知识与技能

1、感受本诗的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。

2、体会"因声求气、吟咏诗韵"的诗歌学习探究方法。

过程与方法

1、诵读法，通过熟读课文来感知课文内容。

2、研读法、点拨法，共同探究，寻求文字背后的知识，品味杜甫歌语言的独特魅力。

3、培养学生对诗歌的鉴赏能力。

情感态度价值观

体会诗人抒发的情怀，领悟诗中隽永的意蕴

学习重难点

1、把握诗歌风格；

2、体会诗歌流露的思想感情。

课时安排： 1课时

课前自学

　　1、熟读诗歌，感知诗歌的音韵，把握节拍。

　　2、感知诗歌格律。

　　3、将诗词散文化，理解每句的句意。

　　4、此诗一共写了诗人几种悲慨？找出诗句细加品读。诗人的悲慨中对什么事最感忧伤？

5、对比鉴赏：《阁夜》与《旅夜书怀》。

教学学法

1、诵读法--把握语言特色， 感受美

2、导读法--感悟作者情感，体味美

3、点拨法--还原诗歌意境，鉴赏美

一、导入

　　同学们，我们通过学习《蜀相》、《登高》、《登岳阳楼》这三篇律诗，对杜甫的平生经历与思想情感有了更多更全面的了解。

　　《登高》一诗中包含着作者郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。不仅仅写出个人的漂沦西南衰老多病，鬓毛早衰止酒停杯，也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍，人民颠沛流离受尽苦难。

　　《蜀相》一诗中表达作者对诸葛亮的崇敬与仰慕之情，也对自己未能实现复兴汉室，统一中国的天下大计深表痛惜。

　　《登岳阳楼》一诗，作者面对浩淼的洞庭湖抒发的是忧时伤世的感情。

今天我们继续学习杜甫的《阁夜》，这是他晚年客居夔州西阁时所作。

二、知人论世（课件展示）

　　1.解题

　　"阁夜"，即西阁之夜。阁，作者寓居的西阁；

　　夜，夜里。联系背景，暗指作者是在家中彻夜未眠；

　　题目是指作者在战乱频仍时，孤身漂泊在外整夜不眠所做的感思。题目提示读者写作的时间和地点。

　　2.写作背景

这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川崔旰、