也比较浅显，无非就是6以内的加减法，做好了这个游戏也能较好地调动了学习气氛，增强了学生学习的自信心，促使学生进入了乐于学的环境中。更重要的是，能自然地引出How many，其实在游戏中，老师与学生猜了多少回，学生也就无意识地听到了多少回"How many?"此处看似无目的的言语却有目的地为下面的学习作好了铺垫。）

　　三、学习新知

　　1、学习How many

　　(1) 认识How many

　　1）过渡：刚才Miss zhao让你们说多少张之前，一直说一句英文――How many?(板书)谁能来猜一猜它的中文意思呢？（如果学生不会，则用卡片演示一下，唤起学生的思维）

　　2）学生猜，理清中文意思后,师强调此句英文是用来询问数量的，并领学生读。读的样式是"英英中"，读的形式是领读――个别读――小组读――集体读。

（2）讲解How many

师：how以前在How are you里出现过，而many则是我们今天要认识的一个单词朋友（板书：many许多）。

接下来则由教师和学生一起读认单词many

(点评：此环节的设计水到渠成，相当自然。但更优处则是读的形式多样化，讲究点线面的结合。)

2、学习数字one----eight