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（2）师范写，生观察后练习。
5.学写"手"。
（1）形象感知，认识新笔画：撇和弯钩。
教师拿出细铁丝，折出这两个笔画的样子，提示弯钩是一笔完成的。
（2）师范写，生观察后练习。
6.学生尝试独立书写，教师巡视后集中讲评，讲评后再练习。
板块五 朗读韵文，识记理解运用
1.朗读韵文，读准字音：教师范读后学生跟读，提醒读准"站"和"坐"的字音。
2.学习"站、坐"。
（1）找一找、圈一圈表示动作的词语。
提示：站、坐、行、卧。
（2）结合图片和生活识字：生活中有没有见到过"站、坐"这2个字？在哪里见到过？你有什么好办法记住它们？
（3）观察课文插图，说说这两个人的动作（站、坐），简要了解这两个人物是京剧人物形象--花木兰、包公，并初步感知什么是"站如松，坐如钟"，理解"如"是"好像"的意思。
（4）回忆生活中哪些人做到"站如松，坐如钟"，并请小朋友上台动作示