第二课时

一、复习巩固

　　1、课件出示生字词，指读检查。

　　2、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座世界闻名的桥。（板书：世界闻名）这节课我们就来细读课文，去看看它到底因为哪些特点而闻名世界的。

二、细读课文

　　1、现在请同学们自由读课文，想一想课文写了赵州桥的哪些特点。

（教师根据学生的回答，相机板书：雄伟、坚固、美观）

　　2、学习第2自然段。

　　师：自由读第2自然段，思考这个自然段主要写了赵州桥的哪些特点？（雄伟、坚固）

（1）找一找，这个自然段哪句话直接写出了赵州桥的雄伟？把它勾画出来。

（桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。）

（2）赵州桥为什么如此坚固？它在设计上有什么特点呢？

（出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。）

（3）作者怎么评价这种设计？"创举"是什么意思？为什么说这种设计是建桥史上的一个创举？这种设计的好处是什么？

　　预设：

　　生1："创举"就是从未有过的举动或事业。

　　生2：因为这种设计既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计是当时世界上任何一个国家都没有的，所有说是个创举。

（出示：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）

（4）你能用"既······又······"句话吗？

（5）合作讨论、总结学法：第2自然段是围绕这个自然段的哪句话来写的？

师小结：第一句话是本自然段的中心句。这一段的构段方式是先总写，再分写，写出了赵州桥的雄伟坚固的特点。

（6）指导朗读。齐读第2自然段，注意你觉得学习了这一段你有什么感受就读出相应的语气。

　　3、学习第3自然段。

（1）设疑：在本文中有一个特殊的句子，既概括了前面的内容，有引出了下面的内容。今天我们第一次学习这样的句子，你们能把它找出来吗？（出示：这座桥不但坚固，而且美观。）

　　这句话在文中起什么作用？（文中"泡泡"阅读提示：这句话这样写，好在哪儿呢？）

（师：这个句子叫做"过渡句"，在文章的结构上起承上启下的作用。这句