（三）合作研读，汇报交流　　　

　　1．分组研读，交流讨论：选择最感兴趣的一个方面，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的"野"的？（带着问题读课文，画出重点语句，认真想一想，并批注体会，与小组成员交流）

　　2．全班交流学习效果。

（1）赏析"山是野的。"（边讲边出示课件）

a．齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述"山是野的"这个特点的？

　　 b．赏析句子："几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么'一线天'，什么'百丈峡'，听着名字就让人胆颤。"

　　你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）

　　c．还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）

　　d．出示《索溪峪的"野"》原作部分，以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。

　　f. 课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再具体描写。）

　　(2) 赏析"水是野的。"（出示课件亲眼目睹索溪峪的水"野"）

　　a．让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！

　　b.赏析句子"索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。"

"蹦跳而出的野孩子"给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成"野孩子"，十分传神地写出了索溪峪的"野"。它或"奔跑"，或"撅着屁股，赌着气又自个闹"，十分调皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。