1． 小组交流。

师：请大家把你自己的相法讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2． 集体交流。

（1）指名上台谈一谈自己的想法，及时进行评价与指导。

师：听了这位同学想法，你们有什么感受？（学生自由说）

师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！

（2）再找同学谈一谈，其他学生进行评价。

（3）教师根据学生的评价，相机指导。

教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导。

3．教师小结。 　　合作交流。 1． 习作导入。

师：同学们都说的很好，那现在请你提起笔，把你心中的想法写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？

2．开始习作。

　　学生根据习作要求，结合综合实践活动的见闻感爱自拟题目，自主习作。教师巡回指导。 拟题习作。 第三课时 我的发现 日积月累 导 案 1、激趣：课件出示课本里的两句话，看看从中发现了什么异同？

2、说说自己的发现：

（两句话表达的意思一样，但第二句加上作者的想象，更形象了。每组的第二个句子都是比喻句。）同一个意思运用不同的表达方式表达，就会产生不同的效果。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。你出题让同桌来做一做，看一看能不能把他难倒。

4、课堂小测：

提醒：有针对性的提问学习上有困难的学生，加深他们的认识。

附：把句子变一变，让句子更具体、更形象。

1、炽热的太阳高高地挂在天上。

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2、一棵棵高大的白杨树挺立在戈壁滩上。

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