1.想想做做第4题。

鼓励学生说出不同的方法。

（三）创编练习。

用10厘米长的铁丝分别围成一个长方形、正方形、三角形，它们的周长（ ）A长方形长 B正方形长 C三角形长 D一样长

这句话中的重点字词是"分别"

不管怎么围，围成什么图形？什么不变？体会"变与不变"。

四、课作。（8分钟左右）

完成《补充习题》第37页

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做"提高题"。

【提高题】

小明用一根长400厘米的绳子在桌面周绕了一圈后，还剩下86厘米，桌面的周长是多少厘米？

五、家作。

1.《课课练》第 页第 题。

第三单元 长方形和正方形

课题：长方形和正方形周长的计算 第 3 课时 总第 课时

教学目标：

1. 使学生在现实的问题情境中，通过自主探索、合作交流，初步掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。

2.使学生在探索长方形和正方形周长计算方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步积累图形与几何的学习经验，发展数学思考。

3.使学生在学习的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：探索并掌握长方形和正方形的周长计算。

教学难点：择优选择方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入课题。（时间：3分钟）