4-8自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。

　　9-11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。

　　三、研读语句，理解"神圣"

　　1.自由读文章第二自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？

　　（1）抓住"圣洁"，理解内容。

　　我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害他们。

　　（2）富有感情地朗读，读出自己的想象。

　　（3）朗读课文第一二自然段。

　　2.如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？

　　自由朗读第三自然段，从字里行间去感受体会。

　　教师重点引导以下句子：

　　（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

　　交流自己的理解和体会，用一两个词语来形容大地和我们的关系。

　　（息息相关、不可分离等）

　　（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　交流讨论：共同属于哪个家园？这句话说明了什么？

　　（这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。）

　　指导学生有感情地朗读第三自然段。

　　四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对我们是如此的重要，如何保存这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。

　　五、布置作业

　　有感情地朗读课文，抄写文中的生字新词。

第二课时

　　一、读"神圣"，回想画面

　　教师引导学生朗读课文第一自然段，指名背诵2、3自然段。

　　二、研读课文，感悟"神圣"