一、创设情境，激发兴趣

　　乐乐这个月当家，今天乐乐要向妈妈汇报这个月的家庭支出情况。

　　这个月买视频花了500元，占总支出的40%。

　　现在谁能算出乐乐家这个月总支出多少元？

二、合作交流，探究新知

　　1、从情境图中你知道了那些信息？

　　2、我们要帮助乐乐解决哪些问题？

　　3、你想按怎样的顺序解决？

　　4、分析数量关系，解决问题。

　　5、汇报交流

　　教师选择"乐乐家这个月总支出是多少元？"这个问题的算法不同的学生板演。

　　方法一：

　　解：设乐乐家这个月总支出为x元。

　　40%x=500

　　 x=500÷40%

　　 x=1250

　　方法二：

　　500÷40%=1250（元）

　　谁能说一说先解决的是什么问题？为什么要解决这个问题？

　　教师强调：解决这一类问题，可以列方程解答，也可以用算术方法解答，最关键的就是找准数量关系。

　　三、课堂检测

　　1、"试一试"

　　你能从表格中了解到什么？请把上面的统计表填写完整。

　　2、"练一练"1-3题

四、拓展延伸

　　某学校有女生500人，占全校人数的40%，这个学校有男生多少人？

五、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

　　 板书

设计 这月我当家

方法一：解：设乐乐家这个月总支出为x元。

　　 40%x=500

　　 x=500÷40%

　　 x=1250

方法二：

　　500÷40%=1250（元）

答：乐乐家这个月总支出是1250元。

课后

反思