《读数 写数优质课》导学案 年级 一年级 科目 数学 主备人 万紫 课型 新授课 审核人 使用日期 内容 100以内数的认识(单一标准)教材第36-37页。 学
习
目
标 (1) 知道几个十就在计数器上的十位上用几颗珠子表示,几个一就在计数器上的个位上用几颗珠子表示。
(2)初步理解数位的意义,能够正确地读、写100以内的数。
(3)培养学生的创新意识,得出多样化的算法。 学习重点 能正确熟练地读写100以内的数。 学习难点 感受100以内数的意义,正确理解数位的意义。 教法学法 教法:引导探究法。
学法:探究体验的学习方法。 学具准备 计数器、小棒、数位表、数字卡片1-9。 学
习
过
程 导案 一
导入新课 旧知铺垫:
(1)口算
15-6= 14-8= 12-9=
16-9= 15-7= 13-5=
(2)数数从60起,十个十个地数到100。
二
探究新知 教学例3。
出示情境图
老师:图上黄色纽扣有多少粒?红色纽扣有多少粒?绿色纽扣有多少粒?(42、27、33)
老师:这些数字怎么读写呢?今天我们就来学习100以内数的读数、写数。
1、出示计数器。
教师:计数器从右边起,第一位个位,第二位
十
位 个
位
2、 学生动手操作
几个同学在黑板上操作,其他的学生计数器上画数。
对学生提问为什么要这样画
学生回答:40由4个十组成,所以只在十位上拨4,在个位上不拨。
画完后请学生自己写出这些数。并请学生到黑板上来写。
27由2个十组成和7个一组成所以只在十位上拨2,个位上拨7个。
33由3个十组成和3个一组成所以只在十位上拨3,个位上拨3个。
3、 学习写数
请几个同学到前面来写数。
其他的的学生在下面自己写。
写完后展示,为什么40 的个位没有要写0。
老师小结:写数时,要先写十位,再写个位。十位上是几,就写几;个位是几,就写几,
4、学习读数。
请学生试着自己读数并写下来。
展示学生结果。
问学生为什么十位上是几要读作几十。
师小结:先读十位数,再读个位数。十位上是几,就读几十;个位是几,就读几,
3、教学100的读与写。
(1)三种颜色的纽扣一共有多少粒?(100粒)
怎样用计数器表示一百呢?怎样写并读出来?
教师引导学生操作。写作:100 读作:一百。
4、小结。
写数、读数都要从高位起,按数位顺序写,个位或十位上一个也没有写数时要写"0"占位。