第4节 3的倍数的特征

　　教学目标：

　　1、在探索活动中，观察发现3的倍数的特征。

　　2、能够运用2、3、5的倍数的特征，迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。

　　教学重难点：

　　重点：观察发现3的倍数的特征。

　　难点：运用2、3、5的倍数的特征。

　　教学过程：

　　一、活动一：复习巩固。

　　1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征么？

　　2、请你举例说明。（请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上。）

　　3、说说同时是2和5倍数的数有什么特征？（观察特征。用自己的话说一说。）

　　4、我们研究了2、5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征呢？引导学生提出猜想。可能会猜想：个位上是3的数就是3的倍数......

　　二、活动二：探索研究3的倍数的特征。

　　1、你们的猜想对吗？在书上第35页的表中，找出3的倍数，并做上记号。

　　2、观察3的倍数，你发现了什么？先独立完成，看谁找的快

　　教师参与到讨论学习中。

　　先独立思考，想出自己的想法，然后与四人小组的同学说说你的发现。

　　3、建议学生将每个数的各个数字加起来试看

　　如果一个数各个数位上的数字加起来是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。

　　4、你发现的规律对三位数成立吗？找几个数来检验一下。

　　在下面数中圈出3的倍数。

　　53 87 36 65 60 128 453

三、活动三：试一试