之甚少。那么，怎样才能看到细胞呢？启发学生回答是用显微镜。如何才能看的更清楚呢？启发学生回答用电子显微镜。是否所有生物体的细胞都完全一样呢？通过设计疑问导入实验探究。

设疑：

　　（1） 飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。为什么?

　　（2） 运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。为什么?

　　（3） 在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。为什么？

　　教师总结细胞是由细胞膜包被的原生质体，而原生质体是指活细胞内的全部生命物质，包括细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞在原生质体的外面还有细胞壁。细胞质不是均匀的，包含许多结构，其中具有一定形态特点并执行特定功能的结构称为细胞器，这些细胞器悬浮在透明的胶状的细胞质基质中。

　　那么组成细胞质的细胞器的结构和功能到底是怎么样的？启发学生进入下一个重点内容。

细胞器的结构和功能

　　细胞器是由原生质所分化的有一定形态、结构和功能的小器官。细胞器的种类主要有以下几种。

　 教师出示挂图并演示多媒体课件，指导学生仔细观察，并说出线粒体的结构。

　 讲述：线粒体由内外两层膜构成。外膜将线粒体与细胞质基质隔开形成界面，内膜向内突起形成嵴。在线粒体内有与呼吸作用有关的酶，所以线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所，有人把它比喻为细胞的"动力工厂"。

　　结合课件，引导学生分析①内膜向内突起成嵴，有何意义？（回答：增大内膜的面积、增加酶的分布。）②线粒体内酶的功能是什么？线粒体的功能是什么？（回答：酶的功能：与有氧呼吸有关。线粒体的功能：有氧呼吸的场所。）

　　通过以上分析得出：生物体的结构和功能是相适应的。

　　教师出示叶绿体的挂图并演示课件，让学生观察并说出叶绿体的结构。

　　讲述：叶绿体存在于绿色植物的绿色部分（主要存在于叶肉细胞），由双层膜构成，叶绿体的膜将叶绿体与细胞质基质隔开。叶绿体内有数十个圆柱形的基粒，每个基粒又是由许多个囊状结构垛叠而成的。在囊状结构的薄膜上，有进行光合作用的色素，这些色素可以吸收、传递和转化光能。在叶绿体的基粒和基质中，含有许多进行光合作用所必需的酶。所以叶绿体的功能是：进行光合作用。因此，有人把叶绿体比喻为"能量转化车间"。