(2)其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。

2．"想想做做"第2题右边两题。

(1)学生练习并验算。

(2)说说计算方法，商的位置，验算方法。

3．"想想做做"第6题。

(1)指名读题，理解题意。

(2)第1问：5·3个一元就是多少元?

(提示：首先要想53里面最多有几个10)

(3)第2问：学生独立解答后让学生说说怎样想的。

4．思考题。

(1)试着写一写。

(2)组织全班交流，揭示规律。

四、课堂作业

1．完成"想想做做"第3、4、5题。

2．选用课时作业设计。

教学反思：

2 三位数除以整十数的笔算

教学要求

1．使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。

2．使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。

教具准备：例题插图。

教学过程

一 复习

口算下面各题：

120÷40 560÷?0 420÷60 240÷80 320÷40

指名说出其中一、两题的思考方法。

二 创设情境，提出问题

1．出示例题图，指名说说图意。

提问；要求"可以分给几个班"算式怎样列?

2．学生列出算式：420÷30。(板书>

3．提问：420÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗?

三，自主探索，解决问题

1，估算出结果。

(1)、学生独立思考420除以30大约是多少，

同桌交流估算的结果和方法。

(2)组织全班交流，使学生明确：这题的结果在10到20之间，是一十多。

2．笔算出结果。

(1)同学们试着用竖式算一算。

学生独立完成，教师巡视指导。

(2)组织交流笔算过程，教师板书。

提问：你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上?

30怎么来的?接下去怎么算?

(先用42个十除以30，商1是表示1个十，应该写在个位上。)