人教版小学数学二年级上册第三单元教材梳理

单元主题 角的初步认识 授课时间

课标学段要求 1、结合学生熟悉的生活实例，初步感知角，认识角和直角，并知道各部分的名称。

2、通过观察、具体操作，合作交流，学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。并学会用三角板判断直角和画直角。

3、通过实际操作活动培养学生的观察能力、抽象能力，分析现实问题的能力，帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。

学情分析 　　角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地复习角的初步认识，整个课时将学生作为绝对主体，让学生观察、猜想、验证、调整、再验证、总结这么几个循环步骤来突破难点。在这个过程中重点还让学生体验探索的一个过程，学会如何探索未知领域。为了突破重难点设计说角、画角、认角、比角、数角几个教学环节，在解决这几个环节中让学生充分参与、亲身体会，让他们在猜测辩证中加深角的认识。

教材分析

教学价值 　　角的初步认识这一部分教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角,教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。

单元

重点

难点 　　学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本单元的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，熟练掌握用直尺画角和三角板画直角，并会用三角板判断直角。难点是引导学生画角和直角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。