回顾刚才的过程，我们在对三角形分类时要注意什么？

　　交流后教师小结：确定分类标准--观察角的特点分类（做到不重复、不遗漏）--命名并用集合圈表示关系。

　　（3）及时巩固。

　　活动：猜一猜被信封遮住的图形按角分可能是什么三角形？

　　【设计意图】学生会很轻松地猜出第一个一定是直角三角形，第二个一定是钝角三角形，到第三个时学生会不假思索齐声回答：锐角三角形。接着，教师拿开信封，学生发现自己的猜测是错误的，从而引发深入思考，进一步体会三类三角形的特征，培养学生思考的严谨性和全面性。

　　3.认识等腰三角形、等边三角形。

　　刚刚我们按照三角形角的特征进行了分类，那么现在我们从边的角度进行观察，又会有什么新的发现？

　　（1）独立观察，操作验证

　　先认真观察每个三角形边的特点，再用量一量、折一折等方法进行验证。

　　（2）小组交流，说一说你的发现。

　　（3）师生交流。

　　通过刚才的操作和交流，你们有什么新的发现？

　　一些三角形的边长比较特殊，有的是两条边相等，有的是三条边都相等。

　　①认识等腰三角形

　　你是怎么知道它有两条边相等的？我们用科学的方法验证一下，他观察的对不对？（学生测量、对折）

　　通过对折你还发现了什么？（两个角也相等）这样的三角形你找到了吗？请举起来。

　　像这样两条边相等的三角形，我们叫做等腰三角形

　　借助课件认识等腰三角形各部分的名称。

②认识等边三角形