师：而现在太阳离寇准和先生很近，是因为什么？

　　生：这是因为他们站在了山顶上。

　　师引说：这也说明了华山（很高！）

　　师：你还看到了什么？

　　生：我还看到山上有很多树，漫山遍野绿树成阴，很漂亮！

　　生：我看到了山腰间飘着朵朵白云。

　　师：（理解山腰时借助简笔画），说说白云像什么？

　　生：白云像一条条丝带，像棉花，像羽毛......很美丽！

　　师：请小朋友把你所看到的连起来说一说。

　　生：我们和寇准、先生一起爬上了山顶，看到远处和近处有很多的山。这些山有高也有低，一座连着一座，连绵起伏的可真多啊！不过这些山都在自己的脚下。山腰间飘着朵朵白云。像一条条美丽的丝带，又像棉花，又像羽毛......

山上有很多树，漫山遍野绿树成阴，抬头就能看到太阳，好像一伸手就能摸到似的。连蓝蓝的天空都离我们很近了，华山真高啊！

　　【设计意图：通过看图，学生身临其境地站在华山顶上，说说自己的所见所想，这样就将课文的语言文字还原成是具体的形象，将远在天边的华山美景一下子拉到了学生眼前，，再用生活实际与在华山上的所看到的情景作比较，借助图文质疑，学生就自然地领悟出这些都是因为华山是太高太高了。】

（2）图文对照，品读两句话。

　　师：课文第二节有两句话描写华山的高大和美丽，请你找一找，自己读一读。

　　　　除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

　　 太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

　　生：自读这两句话。

　　师：谁来读读第一句话？听听要读好那些词？（指名读）

　　生："都"要读重一点。

　　师：谁来读读第二句话？看看谁读得美。（指名读）

　　生："飘着"读得轻一点，觉得白云很美！

　　师：听老师范读，听听老师还有那些词读得好？好在哪里？

　　生："那么"读得很轻。

生：一二两组和三四两组比赛朗读这两句话。