第一课时

　　一、初读课文，整体感知，谈个性化感受

　　同学们，你们听过神笔马良的故事吗？你知道那枝神笔有什么特殊的作用吗？

　　1．请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。（师范读）

　　2．听完朗诵，你有什么想法？

　　3．指名答。

　　4．自由读课文，找一找小作者用神笔画了些什么？（自由读课文）

　　5．指名答，师贴出相应的图画。

　　二、识记生字，谈个性化识记方法

　　1．你喜欢这篇课文么，用自己喜欢的方式把课文读通顺，并画出生字。

2．四人小组自学生字

（1）读一读，相互提醒易错的生字。

（2）想办法记住这些字。

　　3．汇报交流

　（1）抽读卡片，检查自学。

　（2）提出难记生字

　（3）学生针对难记生字，谈个性化识记方法。

　（4）在语言环境中巩固生字

　　同学们，如果我把这些生字放在句子中你还能认识么？（出示句子）

（5）指名读。

第二课时

一、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读

1．指名读第一小节，读完后学生评价。

2．指导停顿。3．自己练习，体会。

4．理解内容，指导感情。

5．试着练练。6．指名读。

7．四人小组自学后两小结：读一读，议一议，弄清作者为什么画谷粒和双腿，从中可以看出他是个怎样的人。想办法读出感情。

8．指名读，检查自学成果。

9．选出读得好的小组介绍经验。

　　教师相机总结：读课文时，可以把重点字词加重语气，可以加上动作读，可以把自己想成小作者进入情境读，还可以想着诗中描绘的画面读。

10.学生练习。

11．男女赛读。

12．教师引读。

二、感知升华，扩展延伸，发展学生语言。

　　小作者极其渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见他是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀，假如你有一枝神笔，你会用来干些什么？

小结：

　　前面我们学过这样一句话："人人献出一点爱，人间永远是春天。"让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！