1．BaCl2溶液能与CuSO4溶液反应而NaCl溶液却不能，试从学案中表格分析原因。

2．在实验"1"反应后溶液中SO42-和Ba2+浓度会改变吗？

3．BaCl2溶液与CuSO4溶液反应的实质是什么？

【引导分析，板书】

【提问】你现在能从化学角度分析安乐泉解哑之谜吗？

【学生活动】学生先独立思考，然后小组讨论，小组成员展示结果。

【微观模拟、播放Flash动画】

CuSO4与BaCl2，CuSO4与NaCl

【引导学生思考交流】请给出离子反应和离子方程式的定义。说出离子反应的本质，并总结复分解类型离子反应发生条件。

【小结并板书】1．定义：有离子参加或生成的反应。

2．离子方程式：用实际参加反应的离子符号表示反应的式子。

3．条件：生成沉淀、放出气体或生成水。

4．本质：离子浓度减小的过程。

设计意图：1．通过引导分析中，逐步渗透研究物质在溶液中的反应和离子方程式的书写步骤的学习方法。

2将微观的反应通过动画直观化，帮助学生透过现象分析本质。

3培养学生小组合作、分析、归纳及书面表达能力。

活动6【练习】环节六　　　类比迁移　　　小组讨论　　　掌握书写

[课堂练习1]判断下列电解质溶液间能否发生离子反应

①Na2CO3+CaCl2②Ba(NO3)2+CuCl2③K2CO3+HCl

【学生活动】小组讨论结束后请学生上来判断，并以①为例，讲解书写步骤：

设计意图：培养学生阅读教材，模仿书写能力以及表达能力。

【教师】我们该如何正确书写离子方程式呢？

【归纳并板书】 离子方程式书写步骤：

写(Na2CO3+CaCl2反应为例) 拆 删 查

【教师】请同学们小组合作完成学案上巩固练习。巡视，点评。

学生讨论，小结书写关键：哪些要拆？

独立完成后，小组内核对答案，代表投影展示答案

活动7【练习】环节七　　　分组练习　（归纳离子方程式意义）

【教师】请1、2、3、4小组合作完成学案上A组练习，5、6、7、8小组合作完成学案上B组练习，小组交流思考离子方程式的意义;