2017-2018学年高中物理三维设计人教版必修2浙江专版:第七章 第1、2节 追寻守恒量——能量 功
2017-2018学年高中物理三维设计人教版必修2浙江专版:第七章 第1、2节  追寻守恒量——能量  功第3页

  (5)力F1做功10 J,F2做功-15 J,力F1比F2做功少。(√)

  (6)力对物体不做功,说明物体位移一定为零。(×)

  2.合作探究--议一议

  (1)下面几幅图片中人或机械做了功的有哪几幅?做功的大小与哪些因素有关?

  

  图7­1­2

  提示:人推小车运动,人对小车做了功,做功的大小与人的推力大小、小车位移的大小有关;人推汽车,汽车没动,人对汽车没做功;起重机吊起货物,起重机对货物做了功,功的大小与起重机拉力的大小、货物上升的高度有关。

  (2)总功指物体受到的所有力对物体做功的总和,物体的合力不做功,是否意味着它所受到的所有外力都不做功呢?

  提示:不是。总功为零可能是各力都不做功,也可能是各力有的做正功,有的做负功,它们做功的代数和为零。

  

  

对功及其公式的理解   

  

  1.功是过程量

  功描述了力的作用效果在空间上的累积,它总与一个具体过程相联系。

  2.功是标量(对正功和负功的进一步理解)

  (1)功的正、负不表示方向,功根本就没有方向;

  (2)正温度比负温度高,但功不是这样,应先取绝对值再比较做功多还是做功少;

  (3)功的正、负仅表示是动力做功还是阻力做功。

  3.对公式W=Flcos α的理解

  (1)公式只适用于恒力做功的计算;

  (2)公式中l是选取地面为参考系时物体的位移。

  

  1.下面列举的情况中所做的功不为零的是(  )

  A.举重运动员,举着杠铃在头上方停留3 s,运动员对杠铃做的功

B.木块在粗糙水平面上滑动,支持力对木块做的功