哪位能到前面做给大家看一看？（指名学生示范观察，明确各在哪个位置观察的正好是前面、右面和上面的形状，启发思考位置高些、偏些看到的结果会是怎样的）

　　能说说观察物体时要注意些什么吗？

　　指出：通过观察我们认识了投票箱的前面、右面和上面，并且知道了这三个面不同的形状。在观察物体时，要对准要观察的一面，视线要在水平位置上，才能准确地观察这个面的形状。（板书：观察：对准面 水平观察）

　　2．加深认识。

　　（1）观察书包。

　　出示书包，要求学生说说书包的前面、右面和上面（或教师指三个不同的面，学生说出是哪个面）。

　　出示书包三个面的形状图片，让学生说说各是哪个面的形状。

　　（2）观察长方体纸盒。

　　先让学生思考长方体的前面、右面和上面各是哪一面，接着教师指不同的三个面，学生集体说出各是什么面。

　　把长方体纸盒按90°变换位置，让学生想想现在各个面在哪里。

　　教师指不同的三个面，学生集体说出各是什么面。

　　提问：为什么现在说的这三个面，不是刚才说的长方体上的同一个面呢？

　　你知道每次都是怎样确定长方体的前面、右面和上面的吗？说说你的认识。

　　指出：观察物体时，一般把正对着我们的面叫前面，朝我们右边的面叫右面，朝上的面叫上面。（补充前面板书成：前面--正对的右面--朝右的上面--朝上的）

　　【设计说明：先让学生观察生活常识中的具有明显的前、后区分的投票箱、书包，便于学生区分和认识所观察物体的前面、右面和上面，初步形成观察物体时前面、右面和上面的概念；再观察没有前、后特征区别的长方体纸盒，并呈现不同方位的摆法，引导学生把初步认识推及一般物体，明确相对观察者而言物体的前面、右面和上面的位置，正确形成三个面的观念：一般把正对着我们的面称为前面，朝我们右边和朝上的面分别称为右面和上面。】

三、观察判断，加深认识