1、出示思考题：

　　①本文的中心论点是什么？

　　②全文共三段，各段的大意是什么？

　　③文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？这种写法有什么好处？

　　④作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了自己怎样的见解？

　　2、分组讨论，整理各题答案

　　3、作者要表达的见解与他所处的时代是息息相关的，根据文章内容，你觉得韩愈是在什么背景下写的这篇文章？指生回答师补充介绍背景：

　　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间韩愈初登仕途，很不得志他曾三次上书宰相求擢用很可惜有"忧天下之心"的他，终未被采纳后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有"伯乐不常有"之叹

　　4、思考题：董生"怀抱利器"却"连不得志于有司"，这跟《马说》中的哪些说法是一致的？董生的遭遇反映了当时怎样的社会现实？

　　师引导明确：与"世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有"的说法是一致的反映了当时由于受腐朽的选拔体制所约束，许多有才华的人得不到赏识、重用的社会现实

　　5、 复习时，我们要以诗解文，以文读诗，还可将同一作者的不同作品巧妙结合起来，将会更深刻理解作品内涵

　　每学一篇文言作品，我们就把它当作一个窗口，透过它去了解的是一个时代，接近的是一种文化，理解的是一种心灵，当你心中有这种意识的时候，文言文复习就不再是枯燥的，反而让你久久向往与怀念

　　（四）拓展延伸

　　（1）有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它......这时，一个路过的相马的人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上，老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话，能从诉说自己的怀才不遇；谴责赶车人的愚昧粗暴；感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可

　　（2）如果你怀才不遇，你学哪位古人？

　　A韩愈 怀才不遇写文学　　B苏秦 悬梁刺股发愤

　　C董邵南 另寻高就发展 　 D.陶渊明归隐田园乐悠悠

　　（3）拓展延伸：选准角度、展开想象、联系实际、言之成理、巧用修辞、语言流畅

　　6、怎样复习更有效？老师"送你一把金钥匙"

牢记重点字词句，夯实基础别小视温习作者及背景，促进理解巧联系复习中心和写法，篇篇归纳和整理拓展延伸巧作答，言之成理有新意瞄准中考要精练，提高能力拿第一