【讲述并板书】

一、 物质的分类

人类社会发展到今天已经发现的化学物质以达到三千万多种，那么谈到化学物质就更多，所以分类对学习和研究化学而言，起作用是不可替代的。

【练习】请根据所学知识，按照一定的依据，对下列物质进行分类

铜、氧气、氢气、铁、硫酸、氯化钠、干冰、氧化铜、碳、盐酸、硝酸、氢氧化钾、氧化镁、二氧化碳、苛性钠、硫酸钾、硫酸氢钠、碳酸氢钠。

让学生初步体会分类的思维方法，培养学生的综合分析能力和归纳的能力，让学生感受不同的标准对分类的结果的影响，从而培养学生的思维能力。 【引导 分析 归纳】

【设问】对物质分类后有什么样的好处呢？ 【思考 讨论 回答】分类的好处？ 培养学生归纳总结的能力和语言表达的能力。 【引导归纳】例如：只要提到这里的任何一种酸，我们没有必要在一一研究其性质，我们马上可以回顾酸所就有的通性（略）。其实单质、氧化物、氧化物等也有各自的通性。因此，分类不仅仅可以使所学的知识系统化，而且也可以分门别类的研究物质及其变化规律。

【回忆】酸具有哪些通性？

培养学生的分类学习的思维能力，提升化学学习的方法和技巧。 【过渡】我们比较熟悉，氧化物如果按含有元素的种类进行分类，可以分为金属氧化物和非金属氧化物，如按其性质不同也可以分为酸性、碱性和两性氧化物，因此可以看出分类选择的标准不同，那么分类的结果也不同。

【阅读 总结】分类常用的方法有哪些？

培养学生的阅读能力，归纳总结的能力