师：我到

生：你的房子里去玩耍。

师：你们叽叽喳喳叽叽喳在说什么？

生：你造的房子真漂亮啊

生：我请你到我的房子里来做客，你到我的房子里来玩耍。

师；正当小鸟们玩得起劲的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风，咦，云房子不见了，面对无云的天空，小鸟们想说什么？

生：真遗憾。

生；我很伤心。

生；什么时候还能造云房子？

师：没有云房子的天空是什么样子的？谁来读读第六自然段，其他同学闭上眼睛想像一下。

生读，其他想象

师：现在的天空你认为怎么样？

生；很干净

生：也很美

师：有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美。因为蓝天就是小鸟的家，让我们端起书来齐读第六自然段，好吗？

（让学生对比体验有云房子的美丽，和通过想象无云时的干净、明朗，从而体会云的变化之美）

四、整体感悟，赏读全文

师：这么美丽而且有趣的云房子，让我们端起书来把课文再读一遍，再体会体会好不好？

五、 作业：

1、 课文有感情地读给家人听；

2、 观察白云或彩霞，仿照课文第二自然段，用"有的像......有的像......，还有的像......"说一段话。

教学反思：

一、层层递进，实现目标

这是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。篇幅较长，课堂容量较大。因此，从课题入手，激发学生学习课文的兴趣。课文没有预习，让学生展示了一个真实的课堂。设计了层层递进来实现第一目标。因本课词语比较简单，只出示几个难读的词语，节省了时间来指导课文朗读。检查初读课文时，找了六名后进生来展示初读，在纠错、重读，再读中实现了把课文读正确、流利地读课文这一目标。在指导第二自然段中实现了有感情地朗读课