3、积累词句，丰富学生的语文底蕴。

4、学习通过人物语言、动作、神情、心理来展现人物性格特点的写法。

学习过程

一、学情调查

1、听写词语，巩固生字词。

2、 "负荆请罪"是什么意思？这个成语的来源是什么？

3、课文中的蔺相如、廉颇给你留下什么样的印象？

二、学习板块（一）

（一）合作探究--品读剧本第二幕

学习引导（1）：

1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。

2、思考、讨论

韩勃很紧张是因为__________________，此时蔺相如的神态是________；蔺相如作为赵国的上卿，掌管着一个国家，什么样的世面都见过，遇到突发事件，他是___________、___________（填成语）

练习准确地读好蔺相如的话："什么，廉将军来找我？"

3、当听说廉颇没穿上衣还背一根荆条来时，蔺相如说："________________"廉颇见了蔺相如是怎么做的？怎么说的？蔺相如又是怎么说的？自已怎么做的？用横线在文中画出，并在小组内读一读，这个场面感人吗？说说理由。

4、你觉得蔺相如、廉颇分别是个什么样的人？请用一组成语来形容。

蔺相如：___________、___________、___________

廉颇：___________、___________、___________

学习引导（2）：

1、读了剧本的第二幕，说了剧本第二幕的台词，相信同学们心里一定会有很多的话要说？能不能请你选用下面的关联词语来说说你的感受、你的理解？也可以选用其他的关联词语。

不仅......还......，虽然......但是......，因为......所以......，如果......就......，无论......都......，宁可......也不......

2、小组分角色读，抓住蔺相如、廉颇的语言、动作、神态来体会他们的性格特点。

（二）展示交流

1、选用关联词语说说学了第二幕后的感受。

2、展示角色朗读或者尝试表演剧本第二幕。

三、学习板块（二）

（一）合作探究

学习引导：精读剧本第一幕

1、轻声读，想一想；这一幕主人翁是谁？有什么样的品质？主要体现在什么地方？

2、找出第二幕中赞美蔺相如的一句话：______________________________

3、思考：除了在第二幕中体现了蔺相如的特点外，在第一幕中还体现在哪？

画出能体现蔺相如深明大义、宽容大度的语言、动作和神态，读一读，填空；

蔺相如之所以避让廉颇，是因为________________________________；

如果蔺相如和廉颇闹翻了，____________________________________；

4、本文的结果是蔺相如和廉颇____________________________________；

是的"以和为贵嘛"，蔺相如和廉颇和好了，赵国就会兴旺发达；爸妈和，____就会兴旺发达；_______和，______兴旺发达。将相____，国家兴旺发达。和为贵,人__万事兴。