第二课时 16

　　教学内容:小数除以整数 教科书例2、例3 "做一做"

　　教学目的:

　　1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．

　　2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．

　　3.培养学生养成良好的书写习惯。

　　重点难点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法

　　教学过程：

　　一、 复习（8分）

　　1.复习题：

　　（1）口算

　　（2）笔算

　　教师先提问："除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？"然后让学生独立完成。

　　二、新课教学（20分）

　　1.教学例2．

（1）教师先让学生根据题意列出算式。

（2）再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小）

（3）问："被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写"0"，用0来占位。）

　　（4）请同学们试着做一做。

　　学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？

　　2.教学例3。

　　（1）师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。

　　（2）当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。

　　（3）引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。

　　请同学们自己动笔试试。

　　三、做一做（10分）

　　1.做一做：

（1）教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？（指生回答）

（2）引导学生总结小数除以整数的计算方法。（除数是整数的小数除法要