类霜天竞自由"的场面，传递了生命进化的道理。地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟儿的歌声、兽的吼声，才有了生机，套用恩格斯的话说，生命是地球上最美丽的花朵！那么人们应该如何与其他生命和谐相处？如何尊重和关爱其他生命？破坏自然和生命链的结果会如何？今天，让我们一起来探究这些话题。--《世界因生命而精彩》

（一） 缤纷神奇的生命世界

　　我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。

　　活动一：深情讲述，感悟生命之美

　　让学生通过收集有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片或文字资料。

　　操作：（1）课前，学生分小组分别收集一些生命体的图片。

　　（2）课上，让学生结合图片文字资料进行介绍。

　　提问：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。

　　将学生展示的的内容分为四组：

　　★植物组：如小草、芦荟、腊梅...... ★动物组：如狗、藏羚羊、海豚......

　　★微生物组：如酵母菌、太阳虫 ...... ★人类：如残奥会运动员、白芳礼......

　　在活动的过程中教师适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励

　　设计意图：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力。使学生在欣赏资料和小组交流展示中受到触动，认识到多彩的生命构成了缤纷的世界，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。

　　教师归纳：同学们，你们前面讲述很让人感动、引人深思，都很精彩，我们了解到每种生命都有其独特性，看到世界是由多彩的生命构成的。每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。每一种生命都让我们感受到它存在的价值和意义。

　　把事先准备的两幅图片展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。

　　多媒体展示图片（同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导）

　　提问：（1）你们喜欢哪幅图？为什么？谈谈你的感受。

　　 （2）世界上没有了生命会是怎么样呢？

设计意图：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给