（1）出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵．问题是红花有多少朵．

　　（2）根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少．

　　（3）引导学生分析数量关系：

　　红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思？

　　使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵．

　　（4）继续演示课件＂比一个数多几的应用题（例8）＂，揭示投影片红花盖住的部分的纸条．使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花．

　　（5）列式计算　　9＋6＝15（朵）

　　（6）完成回答 答：红花有15朵．

　　（7）进一步理解，帮助学生掌握数量关系．

　　使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少．多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少．用与少的同样多的部分（也就是少的数量）再加上比少的多的部分．

　　3．反馈练习．

　　（1）"做一做"第1题．

　　①根据图意，口述题意．

　　②引导学生分析数量关系．

　　③独立列式计算．

　　④订正时，启发学生说一说是怎样想的．

　　（2）"做一做"第2题．

　　①启发学生互相议一议．

　　②独立列式计算．

　　③订正时，启发学生说一说是怎样想的．

　　（三）全课小结

　　师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答．

　　布置作业

　　练习二十三第1、2题．

　　1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？

　　2．鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条．有多少条花金鱼？