鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？师及时板书：为什么？怎样？结果？

二、交流预习，整体感知

1.同学们都预习过课文，你们都预习了什么？

A、我读了三遍课文（教师评价激励：你是个自觉的孩子）

B、我读了五遍课文（真的吗？你是个勤奋的小学生。）

C、我标出了课文自然段序号。（教师追问：课文共有几个自然段？）

D、我还想了想课文的内容。（看，仅仅读是不够的，重要的是思考，你是很会思考的孩子，倾听也是一种学习，会听是一项了不起的本领。）

E、我查了字典。（你能借助工具书，是个会学习的孩子。）

F、我在书上记下了自己的感受。（你已经养成了不动笔墨不读书的好习惯。）

G、读书做记号是一种重要的读书方法，也是一种良好的读书习惯，你在书上都做了哪些记号呢？

2.预习情况究竟如何呢？请大家看看这些词语你们会读吗？

达 仰 嫉 妒 礼貌 激怒 疲倦 陈列 临摹 购买 绘画 成绩

震惊 错误

（1）先自己读读试试。

（2）读的过程中，有没有觉得特别难读或容易读错的，需要提醒大家，理解"临摹、嫉妒"的意思。

（3）开火车检查。

（4）把词语齐读两遍

（5）生字词大家都认识了，课文读得如何呢？找8名同学接读课文，其他同学注意认真听，他们读到哪里你的眼睛就看到哪里，还可以在心里默默地跟着读，边听边想课文哪几个自然段写了徐悲鸿为什么励志学画？哪几个自然段写了他怎样励志学画？哪几个自然段写了励志学画的结果？

（6）倾听也是一种学习，会听也是一项了不起的本领。听出问题了吗？读书就要看准，做到不添字、不落字、不改字。

（7）谁来说一说课文哪几个自然段写了徐悲鸿为什么励志学画？哪几个自然段写了他怎样励志学画？哪几个自然段写了励志学画的结果？