教学准备

1. 教学目标

1、自主学习本课的10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓文中关键词句，揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。

2. 教学重点/难点

【教学重点】 抓住关键句段，感受人物的心灵美。

【教学难点】 揣摩小松鼠和父亲的心理，联系上下文，谈自己的看法。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、猜谜语。

师：听说咱们班孩子可聪明了，今天老师这儿有一条谜语：请大家帮忙猜一猜。（课件出示谜语：形状像耗子，生活像猴子， 爬在树枝上， 忙着摘果子。 ---打一动物 ）

师：孩子们果然名不虚传，一猜就中，这个谜底就是---松鼠。（板书）孩子们，伸出你的小手和我一起书写，注意"鼠"的写法。

2、欣赏动画。

师：今天，老师就给大家带来了一位这样的新朋友。（播放动画）孩子们，你们看到了一只怎样的松鼠？

师：同学们的词汇可真丰富！可作家刘保法既没有用美丽，也没用可爱，而是用了这两个字"那只"松鼠（完善课题板书，学生齐读课题）。

二、质疑：读了课题，你有什么想问的吗？

预设：1、那只松鼠什么样？2、那只松鼠怎么了？