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中期
和
后期
提出问题：
在前期，细胞已经逐渐突破了DNA分配的各种阻碍，那染色体发生怎样的变化才能确保DNA平均分配到两个细胞中呢？
教师引导：请阅读课本113页中期和后期的变化，理解染色体的分配过程。
自学后组内成员分工合作，完成小组活动，构建中期和后期的细胞模型。
成果展示：小组到前面展示并讲解自己的理解，其余小组评价并补充，教师适时点拨，最后选择优秀作品粘贴到黑板上。
多媒体同时投影前期到中期的变化，重点介绍赤道板：
学生阅读课本，自主学习中后期特点。
小组成员分工合作，构建中期和后期的细胞模型。
展示、互评
再次出示图片让学生对赤道板的概念掌握熟悉，也让学生进一步体会两份物质想均分必须先通过排列整齐的方式来实现