地位。

二、新课教学

[学生举例]

下面我们再来做一些实验来感受化学能与热能的转化，请几位同学上台演示实验，下面的同学观察，并记录现象，填写实验报告（见附1）。

[学生上台演示实验]

见教材实验2-1

[思考与讨论]

用眼睛能看到反应中的热量变化？那么，你能用什么简单易行的办法来知道反应中的热量变化？它们各有什么优缺点？

[思考、交流、回答]

[演示实验]

实验2-2

[思考与讨论]

1、通过观察实验现象，你得出了哪些结论？写出反应方程式。

2、你觉得做这个实验时需要注意哪些问题？还可以做哪些改进？实验中对你最有

启发的是什么？

教师进行整理。

[小结]

化学反应中的能量变化经常表现为热量的变化，有的放热，有的吸热。

[设疑] 初中我们学过已经知道：燃烧反应是放热的；而刚才的氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应是吸热的，金属与酸的反应是放热的。那么，中和反应是放热的还是吸热的呢？下面，我们先做简单的实验来揭开这个秘密。

[演示实验] 教材P３０实验2-3。

[讨论与交流] 通过实验，你得出什么结论？如何解释？

[思考与交流]

学生设计实验，并让他们回答并介绍自己的装置，再让他们思考下面几个问题：

1、通过这次实验的设计，你学到了哪些知识？学会了哪些研究方法？

2、要明显的感知或测量反应中的热量变化，实验中应注意哪些问题？如何减小你与同组同学的实验结果的差异？