这前两智充分说明晃盖等人做到了知已知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们急于歇息。晁盖等人为杨志一行已画好了他们情愿也好不情愿也罢都将进入的埋伏圈。

　　智用矛盾：同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。矛盾使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更说明晁盖等人运用前两智的高明得当。

　　智用计谋：前面所有智的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒。刘唐与白胜表演得天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫而去就是动弹不得。

（2）从"智藏行踪、智变行辰、智选路径"，可以看出杨志为了保证生辰纲安全，也是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？

答案示例：①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人

四、课堂小结

天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说是"杨志输智，吴用有用"。

第二课时

一、 新课导入

　　上节课我们从总体上了解了课文讲述的故事，并且对主要人物形象有了初步认识。这节课我们将继续探究杨志的人物形象，并且一起来学习课文人物描写及环境描写的艺术手法。

二、合作探究

1.突破重难

（1）一个人事业的成败与他的性格有很大的关系。同学们根据课文语句，讨论、归纳杨志的思想性格，分析一下他失败的原因。

　　答案示例：杨志是一个相当精明、警惕、老练、谨慎的人。从接受任务后，为了预防"强人"，将众军伪装成客商，行路时间、路线选择、不许军士在黄泥冈歇息等这些内容都可看出。 杨志致命的弱点，则是不善带兵，不善处理关系，是一个蛮横粗暴的人。他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇息，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂。与老都管、虞侯也不能很好沟通，成为对立面。

（2）写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助？

　答案示例：①反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率； ②突出了吴用的"计"高一筹； ③为后文逆转作好反面的伏笔，使情节更富有趣味性。

（3）小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。

　答案示例： 自然环境：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏笔；黄泥岗上松树林内，是交代劫生辰纲的地方。

社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱"农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇"；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如"量你个遭死的军人""