3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题.

　　教学过程

　　 课前谈话

小朋友，老师这里有一个问题要请教大家，你们愿意帮忙吗？我们数学经常要进行单元考试是不是，这些试卷都我们老师们轮流着自己出，自己印的哦，接下去的这个单元要轮到崔老师去印试卷，我在想，试卷是每个小朋友都要有一份的，可我不知道我们三年级到底有多少个小朋友，但我知道我们三年级有五个班，你觉得老师大概要印多少份试卷才够呢呢？

　　一、出示学习目标（第一课时）

　　二、提供材料 提出问题

　　1、出示图片：（一堆书）

　　师：这是什么，（书），我们学校的少先队大队部就举行为贫困地区儿童的捐书活动，这是我们学校四、五、六年级同学捐的课外书，你知道有多少本吗？（学生说）大家都说不出来吧，老师也估不出来，想知道大概有几本吗？那怎么办？崔老师有办法啊？我去大队部去找一个人！

　　2、看看、说说 ：找出数学信息

　　结果啊，姜老师给我这样一个东西，（课件出示）出示统计表:航埠小学四、五、六年级捐书活动情况统计）。

仔细观察这张表格，看看你能从中找出哪些数学信息？（学生汇报）