环节二 老师提出《导学案》P33《基础学习交流》中的问题：意识有什么作用？如何理解和把握物质和意识的辩证关系？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P33《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案

环节三 针对《导学案》P34边栏中的《误区提示》，"1.物质的决定作用和意识的能动作用不可分割，两者性质相同、地位相等。2.意识直接作用于客观事物。3.只要发挥了'人的主观能动性'就能认识和利用规律"，提醒学生要全面、辩证地看待问题 同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识 微课学习

合作探究一 老师布置P34《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出意识的能动作用与动物的本能活动的区别 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备

展示：动物的鸟巢和国家体育场"鸟巢"的图片 合作探究二 老师布置P34《重点难点探究》(二) 中的问题，要求同上。

老师归纳并强调意识作用的重要性 同上 拓展应用 要求全班同学思考P34《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评 课内巩固 布置学生完成P34～P35《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论