教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型："There is/are．．．．．．"，然后，老师指着图，总结学生的描述。

　　总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老太太的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。

　　Step6：游戏"火眼金睛，找新单词与新句型"。

　　让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。

　　Step7：课文训练

　　学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。

　　Step8：重点句型操练

　　先让学生熟读课文第二部分：Listen and say 然后让学生用本节的重点句型：There is/are....../There was/were......造句。

　　Step9：延伸，拓展

　　课文第三部分：Look and say 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每组派一名代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

　　Step10：情感教育

　　比较过去与现在的生活，体会我们现在生活的幸福，要学会感恩，要发扬雷锋精神，培养学生的爱国主义情操。

　　Step11：家庭作业

　　回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。

　　板书设计：

　　 Module1 Changing

　　 Unit1 We lived in a small house.

New words: New drills:

　　　　　　　　　　　　　　　There weren't any buses.

grandchildren

　change　 There are lots of buses and cars

There was/were...

There is/are

life

different

　ago

any

television

lady

教学反思：在本课的教学中，学生对老师出示的单词卡和所画图画非常感兴趣，教学效果很好；单词游戏及课堂竞赛对提高学生的英语能力起到了很好的作用；拓展巩固部分，学生反应不够机智，说明句型还需要加强练习。