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（2）交流
师：孩子们找到了吗？他们用心找了吗？你怎么知道的？
师：四处寻找了半个下午，依然没有结果。此时孩子们的心情怎样？你能用书上的一个词来表达他们的心情吗？（垂头丧气）做一下垂头丧气的样子
师：同学们不要垂头丧气，会不会有什么地方没找啊？
（有！水磨坊！）
师：赶紧去啊，说不定风筝就在那里呢！
（3）生齐读最后一句话：
"我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟......"。
三、讨论：
（1）"我们"在水磨坊那儿能找到心爱的"幸福鸟"吗？
（2）"我们"为什么要这样苦苦寻找丢失的风筝？
（孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。让我们再次满怀深情地呼唤这个朋友--风筝！）
教学反思