《间隔排列》教学设计

一、教学内容：苏教版三年级数学第78-79页。

二、教学目标：

　　1、通过合作探究，找到"两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等。"这一规律。

　　2、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。

　　3、学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。

　　4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。

三、教学重、难点：

让学生经历间隔排列规律的探索过程，找到"两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等。"这一规律。

　　利用规律解释生活中的现象，解决实际问题。

四、教学准备：

　　一串红黄花一一间隔的花朵、作业纸

五、教学过程：

（一）、创设情境，认识一一间隔

师：小朋友们，咱们今天一起到兔子庄园玩一玩，好吗？

　　老师还给兔子们带了一件神秘的礼物，一起来看看是什么吧

师操作：拿出礼品盒 依次拉出1朵黄花、一朵红花操作

　　猜猜下面是什么？

　　猜得真准，你是怎么想到的？

师：像这样，黄花和红花一朵隔着一朵排成一行，数学上，我们把这样的排列就叫做"一一间隔排列"板书

　　欣赏老师收集的一一间隔排列的照片

　　提要求：你们一边看，一边还要能找出哪些物体一一间隔排列？

　　出示：PPT（手链图 衣服图 红白蜡烛图）

师：欣赏了这么多照片，你觉得这些一一间隔排列看起来怎么样？

师：的确，这样的排列看起来非常有秩序，给人一种"美"的享受。

　　过渡：（出示主题图）咦，兔子庄园已经到了

（二）、观察主题图，自主探究

　　出示主题图天气晴朗，小兔子们正在列队欢迎咱们呢。

　　在图中，能不能也找到像这样一一间隔排列的物体呢？

　　学生汇报

师：这些一一间隔排列的物体之间到底有什么关系呢？

　　咱们先来数一数每种物体的数量。

　　请小朋友们拿出作业纸，数一数每一种物体的数量并把表格填写完整。

　　核对数量

师：咱们再来观察一下这幅图