【教学方法与教学准备】

教法：

本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。

问题导学法、讲授法、实验法和多媒体辅助法等

学法：

本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。

交流讨论法

教学准备：

1、 幻灯片：

2、音叉、小锤、玻璃罩、闹钟和抽真空用的抽气机、橡皮筋、直尺

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 创设情境

导入新知 板书：组成物质的元素

播放有关声现象的音频

提出问题：各种各样的声音是怎样产生的？ 同学回答。

顺着教师的思路思考，顺利引进新课内容。 活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时引发学生思考，从而引入课题。

6-7分钟

设计实验

探究原因

内容一：

实验探究1：

声音是怎样产生的？ 选用仪器：

音叉、小锤、铁架台 探究过程：

用小锤敲击音叉使其发声，用手按住音叉，使其不在振动，发现立刻听不到声音。

观察实验使学生认识到音叉振动时发出声音，不振动时，不发出声音。

学生仔细观察老师所做的演示实验现象，思考为什么会出现

这种现现，与声音的产生又有什么联系呢？

跟着老师的节奏，结合书本，学生能够更好地归纳和总结。

26-28

分钟