（1） 出示"捉迷藏"图。

　　引导学生观察，看图说图意。

　　有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？

　　（2）启发学生想一想怎样列式，怎样计算。13-8=

　　（3） 请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。

　　让学生在独立思考的基础上进行小组交流。

　　教师巡视，观看并指导学生摆小棒。

　　（4） 全班交流。

　　第一种摆法：先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根，把这剩下的2根加上原来的3根，就得到还剩5根。

　　第二种摆法：8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里面拿走5根，最后只剩下5根了。

　　（5）整理算法。

　　方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-3=10 10-5=5

　　方法三：8+5=13 13-8=5

　　（6） 想一想，算一算。 12-8= 17-8=

　　请学生说说是怎样算的。

　　三、巩固应用，深化拓展

　　（1） "练一练"第1题。用小棒摆一摆，再算一算。

　　"练一练"第4题。比一比，看谁算的又快又对。

　　（2）游戏：摘苹果（"练一练"第5题）

　　苹果树上结了8个大苹果，只有当算式结果与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利的摘下来。比比看今天谁摘得最多。

　　四、课堂小结：

　　这节课学习了什么，你有什么收获？还有什么问题？

　　五、作业

练一练2、3题。