《长方形和正方形》

　　教学内容：

　　《四边形》

　　教学目标：

　　1、 让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，

　　2、 掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

　　 3、通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。

　　4、培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，以及与他人合作交流的意识。

　　教学重点：

　　 认识四边形及其特征。

　　教学难点：

　　 掌握四边形的特征。

　　教学准备：

　　 多媒体课件、学具（各种四边形）。

　　教学过程：

　　一、 复习导入

　　（1） 请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？

　　（2） 我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友--四边形

　　 （板书课题：四边形）

　　二、 探究新知。

　　1、 教学例1

　　（1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？ 课件出示例1图形：

　　（2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色）

　　（3）其他同学想的一样吗？

　　（4）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？

　　 2、概括四边形的特征。

　　（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）

（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。