点拨：本活动设计意图在于：一是，通过情景问题分析引出人身自由权。二是，让学生认识到，公民的人身自由不受侵犯。自觉尊重他人的人身自由权。

　　点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生认识到，生命健康权对于一个人的重要性；二是，引导学生积极维护他人的生命健康权。

　　点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生认识到，未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权容易受到侵害；二是，让学生明确未成年人的生命健康权受法律的特殊保护。

　　2．阅读教材P25中间花框情景问题，探究：

　　上述行为侵犯了人的什么权利？

　　答：这些行为都侵犯了公民的人身自由权。公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。受害人可要求企业，自选商场赔礼道歉、消除影响、恢复名誉、赔偿损失(包括经济损失和精神损害赔偿)。

　　3．阅读教材P25下面案例，探究：

　　(1)师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？

　　答：师生的生命健康权受到了侵害，造成了21死17伤的严重后果。

　　(2)我们为什么要依法维护这项权利？

　　答：因为生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。