二、品读词句，朗读感悟

　　　 1．瞧！我们顺利的通过，看，狮子大王正在宣布选举规则，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？ （指导读出狮子的威严。）

2狮子大王说要在动物们当中选一个新的大王，有哪些动物参加竞选，轮流当上了"万兽之王"？（能有次序，完整地说一说）（把猫头鹰、袋鼠、小猴子的图片贴在黑板上）

3．齐读三次"轮流"，并指名用"轮流"说一句话

4第一个上任的是谁？读猫头鹰的话

5猫头鹰是一副什么样的神情？从哪看出？（指名答）课文怎样描写？

6． 出示第二自然段，想想"神气极了""议论纷纷""叫苦连天"是什么意思。

7． 出示词语填写"我会说"

8出示课件，理解词语

（课件演示）你从哪儿发现猫头鹰"神气极了"？

9练读猫头鹰下命令的话，后指名读，齐读，演读

10现在我们把猫头鹰请到前面来，谁来神气的发布命令？（学生戴头饰演读）把"议论纷纷"放在句子里，接着往下读。看看你有什么新的体会？

11同桌说感受，理解"议论纷纷"

12把"议论纷纷"放在句子里，接着创设情境,理解叫苦连天。(课件出示)

13往下读。看看你有什么新的体会？

14小动物们，整整一个星期你都没有睡好觉，感觉怎么样？生汇报感受。（引出"熬夜"）教"熬"字，什么结构？与什么有关？

15被火烧是什么感觉？把感受送到句子中齐读"大家听了......叫苦连天"。指名读。

小结：小动物们都在叫苦,这就是"叫苦连天" (出示课件,将字变红) 1学生读狮子说的话

2指名回答有哪些动物参加竞选，轮流当上了"万兽之王"？

3齐读三次"轮流"，用"轮流"说一句话

4自由读猫头鹰的话

5找出描写猫头鹰神情的句子

6指一名学生读第二自然段后指名回答问题

7学生评读，读出"神气极了"

词语填写：神气极了

＿＿极了

＿＿极

了

8理解"神气极了"

9学生先练读猫头鹰下命令的话，然后指名读，齐读，演读

10学生先练读猫头鹰下命令的话，然后指名读，齐读，演读

11同桌说感受，理解"议论纷纷"

12师生互读 "议论纷纷"一句，四人小组交流，谈体会（听+讲+看）

13指一名学生读"大家听了......动物们叫苦连天" ，理解叫苦连天

14回答"熬"字是什么结构？与什么有关？

15齐读"大家听了......叫苦连天"。指名读。

（二）出示袋鼠图

1.袋鼠上任了，它怎么样？（板书：激动）它会怎样下这道命令？

2.所有的动物都跳着走路是什么样的情景呢？（课件演示）

3男女生接读

（三）男生读第四自然段，其他同学边听边思考不明白的问题后提出来。

1学生质疑。注意"他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去"这一句话，想想大家为什么会有这样的担心。

2小猴子当上大王之后只说了一句话（板书：只说了一句话）用横线画出来。

3齐读小猴子说的话。

4解疑：为什么动物们会欢呼起来？它们欢呼什么？

5小动物们，刚才你们听了猫头鹰和袋鼠的话，你们的表情可不是这样的。同学们让我们再一起来看一看，这三位动物说的话有什么不一样，看看你们有什么新发现：出示三句话：

①从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！

②从现在开始，你们都要跳着走路！

③从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

（关注三句话的不同，体会标点符号的用法，以及小猴子尊重他人的好品质。）

6、结合小猴子的话和大家的欢呼来理解狮子为什么说"不用再往下轮了"，它开头不是说"每个动物当一个星期吗"？

7、小猴子当上了"万兽之王"，你想对它说些什么？

8、看插图，这时候谁来了？你又想对它们说什么？ （二）女生读第三自然段

1、指名读袋鼠下命令的语句。

2、看动物都跳着走路的情景并模拟扮演大象、鸭子、猫等，后说感受，读句子 3、男同学来读袋鼠的话，女同学接着读。

（三）男生读第四自然段，生提问题

1、学生质疑。

2、用横线画出小猴子当上大王之后说的一句话

3、齐读小猴子说的话。

4、指名说为什么动物们会欢呼起来？它们欢呼什么？

5、观察三位动物说的话有什么不一样

6、齐读最后一个自然段，想想狮子为什么说"不用再往下轮了"，他开头不是说"每个动物当一个星期吗"？（做+想）

7、小猴子当上了"万兽之王"，你想对它说些什么？（想+讲）

8、看插图（猫头鹰、袋鼠等）回答：你又想对它们说什么？（看+想+讲）

三扩展延伸，学以致用

假如让你当一个星期的"万兽之王"，你准备怎样做？先在四人小说，然后在全班说。

（师小结：在生活中要懂得尊重别人，才能获得别人的尊重。） 假如让你当一个星期的"万兽之王"，你准备怎样做？四人小组说，后在全班说。(讲+听+想) 环节四：布置作业 布置课后作业我想对＿说＿