（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起想象一下周总理是怎样工作的吧。

　　创设情境引读：

　　①夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他--（生接读）

　　②夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他--（生接读）

　　③夜更静了，我们只听到时钟上"嘀嗒嘀嗒"的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他--（生接读）

　　④东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他--（生接读）

　　3、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？

　　4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。

　　①作者想对自己说什么？你从中感受到什么？（自豪、爱戴。）

　　②作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？（自豪。）

　　③有感情朗读这两段话。指读，齐读。就让我们带着这份激动，把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧！

　　5、指名读：谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理！

　　四、升华情感，颂总理

　 此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，